Causas neurológicas de fracaso escolar

El fracaso escolar no puede ser explicado como una causa única, su origen generalmente depende de un conjunto de factores influyentes que incluyen a factores propios del estudiante, factores socioculturales y factores del sistema educativo.

En cuanto a los factores propios del estudiante se pueden encontrar los siguientes.

• Problemas de aprendizaje. Es uno de los factores que más preocupan a los padres y maestros. En este campo pueden existir causas médicas como dislexia. También pueden existir trastornos del neurodesarrollo o situaciones como el TDAH (trastorno por déficit de atención e hiperactividad). La importancia de detectarlos a tiempo radica en que generalmente suelen ser causas que pueden atenderse a tiempo, resolverse, y dependiendo cada situación, se pueden adaptar los métodos de aprendizaje y de evaluación para cada problema detectado.
• Discapacidad, principalmente visual o auditiva. En ocasiones el problema radica en la dificultad para escuchar qué es lo que dice el profesor o ver las letras de manera correcta. Contrario a lo que parece, puede ser difícil de detectar, ya que en muchas ocasiones la vergüenza impide que el estudiante manifieste su problema de manera fácil.
• Trastornos del estado de ánimo. La depresión, ansiedad, el miedo a socializar por ejemplo, son trastornos comunes en la infancia y aumentan en porcentaje al llegar a la adolescencia. Pueden ser causa o consecuencia del fracaso escolar. En muchas ocasiones pueden cursar con síntomas muy sutiles que no siempre son fáciles de reconocer. A veces solo puede manifestarse como retracción social, falta o aumento de apetito, falta de interés por actividades que antes le gustaban, bajas calificaciones o mal comportamiento.
• Bullying. Una causa que cada vez ha recibido más atención y generalmente se relaciona con trastornos del estado de ánimo es el abuso escolar. Es importante interrogar sobre el mismo, ya que el detectarlo a tiempo puede evitar los problemas de seguridad que esto conlleva. Hay que entender que no siempre es fácil para el estudiante externarlo, ya sea por amenazas o vergüenza. Una manera de detectarlo es el miedo o ansiedad a la hora de ir a la escuela. 
• Otro tipo de situaciones propias del estudiante dependen mucho del contexto y edad de cada paciente. Las adicciones, el cansancio, la poca motivación, son algunos de ellos.

Respecto a las implicaciones socioculturales se encuentran factores indirectos que el estudiante puede enfrentar en su día a día y que pueden interferir con su capacidad de aprendizaje. Los más comunes provienen del núcleo familiar, como problemas o divorcio de los padres o situaciones económicas que implican preocupación o la necesidad de trabajar además del estudio. 

Por último, existen los problemas asociados al sistema educativo al que se encuentra sometido el niño. Aquí pueden tener lugar situaciones como tareas excesivas, métodos de enseñanza obsoletos, formas de evaluación rigurosas o maestros intimidantes, por mencionar alguno.